Máte dotaz? Rádi Vám poradíme.
Martina
MartinaZpět online zítra od 9:00
Pro rodiče dětí 1.–5. třídy

Jaká jedna věc teď vašemu dítěti nejvíc pomůže zvládat školu?

Rychlý kvíz vám za 2,5 minuty ukáže, co může vašemu dítěti pomoct nejvíc, aby mu ve škole neujel vlak a do dalších let mělo pevný základ.

Hotové za 2,5 minuty
Režim revize · 1 · HERO — „Jaká jedna věc teď vašemu dítěti nejvíc pomůže zvládat školu?“
Cíl sekce

Zaujmout a prodat jediný klik — na kvíz. Tajemství + slib (Suby: sell the click).

Na co apelujeme

Zvědavost a naděje: „konečně zjistím, co mému dítěti přesně chybí.“

Co má zaznít
  • Slib DIAGNÓZY, ne appky (rodič ještě neřeší produkt ani cenu).
  • 2,5 minuty · zdarma · bez karty.
  • Autorita: paní učitelka Hanka.
  • Bez hádek, bez biflování.
  • VSL video ukáže za 90 s, jak to funguje.
Zdroj

Sabri Suby (sell the click, VSL) · funnel D (prodej diagnózu)

5,0
Martina
Máte dotaz?Rádi Vám poradíme.
773 230 430podpora@skolasnadno.cz
Režim revize · 1b · SOCIAL PROOF — avatary rodičů + 5 hvězd (pod hero)
Cíl sekce

Rychlý sociální důkaz hned pod hero, aby posílil klik na kvíz.

Na co apelujeme

Důvěra: „tohle už používají a hodnotí jiní rodiče jako já“.

Co má zaznít
  • Shluk tváří (rodiče) + 5 hvězd, bez textu.
  • PLACEHOLDER: avatary nahradit skutečnými rodiči z pilotu.
Zdroj

21st.dev vzor (avatar cluster) · sociální důkaz

Proč to doma skřípe

Běžná škola učí všechny stejně. Vaše dítě ale není „všichni“.

Ve třídě je pětadvacet dětí a jedna vyučovací hodina. Paní učitelka nemůže jinak než jet stejným tempem pro všechny. Než zazvoní, musí probrat, co je v plánu, ať to všichni chytli, nebo ne. Vaše dítě není pomalé. Třeba mu jen utekl jeden krok a nikdo se k němu už nevrátil. A skluzu, který si odnese, si ve třídě většinou nikdo nevšimne.

25 dětí ve třídě 1 tempo pro všechny 0 minut navíc na vaše dítě
Režim revize · 2 · PROBLÉM — „Škola učí všechny stejně. Vaše dítě ale není ‚všichni‘.“
Cíl sekce

Pojmenovat velký problém (nepřítel = škola pro průměr) a vzbudit uvědomění.

Na co apelujeme

„To je přesně ono.“ — každý rodič ví, že jeho dítě je jiné a třída je velká.

Co má zaznít
  • 25 dětí a 45 minut → učitelka nemůže učit individuálně.
  • Každé dítě se zasekne jinde a jindy.
  • Skluz, kterého si ve třídě nikdo nevšimne.
  • POZOR: neútočit na učitelku — nepřítel je systém, ne člověk.
Zdroj

Náš Velký marketingový nápad · Mirek (proč to selhává)

První náznaky

Takhle to doma začíná. Poznáváte to?

„Úkol na deset minut se táhne celý večer.“

Nad každým příkladem dlouho přemýšlí. Základ ještě nemá zautomatizovaný, a tak i lehké věci zaberou spoustu času a sil.

„Zeptám se, jestli rozumí. Kývne. A u dalšího příkladu zase nic.“

Když neví, radši to schová. Doma se to pozná pozdě a pak to vypadá, že problém přišel znenadání.

„Co uměl večer, ráno jako by nikdy neviděl.“

Bez opakování ve správný čas se naučené rychle vytratí. A nová látka pak nemá na čem stavět.

Režim revize · 3 · POROZUMĚNÍ — „Takhle to doma začíná. Poznáváte to?“
Cíl sekce

Ztotožnění — „on mi rozumí“. Popsat bod A slovy rodiče lépe, než by to řekl sám.

Na co apelujeme

Úleva, že v tom nejsou sami; sdílená večerní bolest.

Co má zaznít
  • Konkrétní věty rodiče: vysvětluju popáté, slzy, „já jsem blbej“, nervy.
  • „Nevím, kde má mezery.“
  • Použít doslova jazyk rodičů z recenzí.
Zdroj

Mirek (porozumění) · VoC #19 (prodávej klid, ne známky)

Důležité

Není to vaše chyba. A není to chyba vašeho dítěte.

Vaše dítě není hloupé ani líné. Někdo má na daný předmět talent a chytne to napoprvé, většina z nás potřebuje jednoduchý systém a víc opakování. Je to jako se sportem: jeden má cit pro míč, ostatní se to naučí tréninkem. Jen mu to zatím nikdo nevysvětlil tak, jak to zrovna ono potřebuje. A vy nejste učitel, ani nemáte být.

Appky ho jen otestují

Předpokládají, že dítě látku umí, a tak jen procvičuje vlastní chybu. Že to bylo špatně, ukážou. Ale proč a jak na to už nevysvětlí.

Doučování se do druhého dne vytratí

Hodinu hezky vysvětlí, jenže bez opakování je půlka podle křivky zapomínání do druhého dne pryč. A s ní i snaha a peníze.

Režim revize · 4 · SEJMUTÍ VINY — „Není to vaše chyba. Ani chyba vašeho dítěte.“
Cíl sekce

Sejmout vinu z rodiče i dítěte → otevřít mysl nové myšlence.

Na co apelujeme

Úleva a důvěra („není to vaše chyba“ = nejrychlejší spouštěč důvěry).

Co má zaznít
  • Dítě není hloupé ani líné.
  • Rodič nejni učitel — ani nemá být.
  • Proč appky nepomohly: jen testují, nevysvětlují.
  • Sešit sám nevede — je němý.
Zdroj

Mirek (uvědomění, respekt) · VoC don’ts #2 (jen ✓/✗ bez vysvětlení)

Proč nečekat

Vaše dítě nepotřebuje víc dřiny. A vy víc večerů strávených nad úkoly.

Skoro u každého dítěte je to jedna konkrétní věc, která teď pomůže nejvíc. A u každého jiná. Čím dřív se najde, tím snáz se dohání. Co se teď zamešká, potáhne se do vyšších ročníků a doháníte to pak dvakrát hůř. Nejdřív ale zjistěte, co potřebuje zrovna to vaše dítě. A jestli mu vůbec dokážeme pomoct.

Režim revize · 5 · TEASE + KVALIFIKACE — „Vaše dítě nepotřebuje víc dřiny. A vy víc večerů nad úkoly.“
Cíl sekce

Vyvolat touhu + zvědavost a poslat do kvízu. TEASE: neprozrazovat řešení ani kořen.

Na co apelujeme

Naděje + klidný strach: ať dítěti neujede vlak; mezera se hůř dohání.

Co má zaznít
  • Ne víc dřiny ani probrečené večery.
  • Jedna konkrétní věc pomůže nejvíc — u každého jiná (tease, NEprozradit jaká).
  • Strach o budoucnost: co se zamešká teď, potáhne se dál.
  • Kvalifikace: nejdřív zjistit, jestli vůbec dokážeme pomoct.
  • CTA: „Zjistit, co moje dítě potřebuje.“
Zdroj

Mirek (Velký marketingový nápad) · Suby · LP v6 (urgence, kvalifikace)

Píše vám Hanka

Jsem učitelka Hanka a Školu snadno jsem založila, abych dětem na základní škole usnadnila učení.

Jsem třetí učitelka v naší rodině. Školu snadno stavím z toho, co roky vidím ve třídě: každé dítě by potřebovalo chvíli navíc a vlastní vysvětlení, jenže při pětadvaceti dětech a jedné hodině na to není čas. Tak jsem výklad, procvičování i opakování ve správný čas složila do systému, který tu těžkou práci vezme za vás. Za každým videem jsem já, ne anonymní appka. Vaše dítě tak dostane lidský přístup.

Hanka
Hanka
Mamka
Mamka
Babička
Babička
Režim revize · 6 · TVÁŘ — „Za vším je skutečná paní učitelka. A rodina, co učí děti 60 let.“ (posunuto výš — důvěra před metodou)
Cíl sekce

Neokopírovatelná důvěra — skutečná učitelka + tři generace.

Na co apelujeme

Parasociální důvěra: „člověk, ne robot“.

Co má zaznít
  • Babička, mamka a Hanka — 60 let praxe.
  • Za každým videem je skutečná učitelka.
  • Foto tří generací (dodá Vojta).
Zdroj

Analýza 05 — bílé místo #2 · VoC #14

Jak vám pomůžeme

Jak se vaše dítě může naučit učit se samo, s radostí a jistotou?

S Chytrou smyčkou od Školy snadno. Vede ji skutečná paní učitelka Hanka, pomáhá umělá inteligence (Maxík). Ta se přizpůsobí tempu každého dítěte zvlášť, takže postupuje přesně tak, jak zrovna ono potřebuje.

1

Výklad

Paní učitelka Hanka vysvětlí novou látku ve videu. Dítě si ho pustí, kolikrát potřebuje.

2

Pracovní list

Dostane pracovní list na míru k vyučované látce. Pracovní listy děti vyplňují ručně, aby si látku lépe zapamatovaly a snáze ji pochopily.

3

Kontrolní video

Podle něj si samo najde, co má správně a kde přesně chybovalo.

4

Maxík (AI)

Přidává úlohy na míru, zlehčuje i přitvrzuje. Po chybě ukáže postup, ne výsledek.

5

Chytrá smyčka

Chytře vrací látku a opakuje ji v přesných intervalech (1., 3., 7., 14. a 30. den) přesně podle křivky paměti, aby ji dítě nezapomnělo. Zvládnuto samo.

Režim revize · 7 · METODA — „Jak se vaše dítě může naučit učit se samo, s radostí a jistotou?“ (odpověď: Chytrá smyčka; krok 2 = pracovní list, krok 5 = Chytrá smyčka)
Cíl sekce

Zhmotnit mechanismus — důkaz, že tohle je opravdu jiné než appka.

Na co apelujeme

Důvěra v konkrétní postup; papír = „opravdové učení, ne klikání“.

Co má zaznít
  • 5 kroků: výklad → tužka → kontrolní video → na míru → návrat.
  • Papír a tužka v hlavní roli (náš unikát).
  • Pojmenovaná metoda.
Zdroj

Analýza 05 — bílé místo #4 · VoC #18

A pro dítě? Úplně jednoduché

Dítě zmáčkne jedno tlačítko. O zbytek se stará systém.

Žádné vybírání, žádné rozhodování, žádné hledání, co dnes dělat. Dítě otevře appku, klikne na dnešní misi a dělá vždycky jen jednu věc. Co má procvičit a kdy vrátit starší látku, hlídá systém za něj. Celé je to hotové za 25 až 30 minut denně.

Jedna věc naráz

Dítě nikdy nevybírá z menu. Vidí vždy jen další krok a ten udělá. Nemá jak se ztratit.

Systém rozhodne za něj

Co procvičit a kdy se má látka vrátit, řeší umělá inteligence. Dítě se jen učí.

25 až 30 minut denně

Krátká denní mise kratší než jedna vyučovací hodina, aby dítě udrželo pozornost a učilo se efektivně.

1 tlačítko denně 1 mise 0 rozhodování pro dítě
Režim revize · 8 · JEDNODUCHOST — „Dítě zmáčkne jedno tlačítko. O zbytek se stará systém.“
Cíl sekce

Prodat jednoduchost jako hlavní benefit: jedno kliknutí, systém rozhoduje, žádná zátěž pro rodiče.

Na co apelujeme

Úleva: nemusím nic hlídat ani plánovat; dítě to zvládne samo.

Co má zaznít
  • Jedno tlačítko, jedna denní mise, dítě dělá vždy jen jednu věc.
  • Systém (umělá inteligence) rozhoduje, co a kdy procvičit.
  • 20 až 30 minut denně.
  • Nulové rozhodování pro dítě i pro rodiče.
Zdroj

kid-ux (dítě nikdy nevybírá) · CLAUDE.md (lineární vedení, jedna akce)

Proč to drží

Proč látku se Školou snadno vaše dítě nezapomene

Mozek zapomíná, to je normální. Už do druhého dne od výkladu se vytratí víc než polovina a škola mezitím jede dál. Chytrá smyčka proto látku sama vrací přesně ve chvíli, kdy by ji dítě začalo zapomínat. Pokaždé vydrží déle, až zůstane napořád.

Křivka zapomínání: s Chytrou smyčkou zůstává v paměti skoro vše, u klasického učení znalost rychle klesá.
Křivka zapomínání podle Ebbinghause. Chytrá smyčka vrací látku ve správný čas, takže v hlavě zůstane podstatně víc než u klasického učení.
Režim revize · 9 · RETENCE — „Proč látku se Školou snadno vaše dítě nezapomene“ (graf z LP: /lp/krivka.png)
Cíl sekce

Vysvětlit, proč to vydrží (ne jen na test) — „podloženo vědou“.

Na co apelujeme

Klid, že investice má trvalý efekt; řeší námitku „projede to za týden“.

Co má zaznít
  • Mozek zapomíná — je to normální.
  • Chytré opakování vrací látku přesně včas.
  • Křivka zapomínání × náš návrat látky.
  • Zůstane napořád.
Zdroj

VoC #8 · Analýza 05 #4 (backed by science)

Srovnání

V čem je Škola snadno jiná

Ne víc cvičení. Jiný přístup k tomu, jak se dítě látku naučí a hlavně jak mu zůstane.

Škola snadnoBěžná appkaDoučování
Vysvětlí látku, ne jen otestuje
Přizpůsobí se přesně jednomu dítěti
Píše rukou na papír, ne jen kliká
Samo zkontroluje a ukáže, kde je chyba
Chytře vrací látku, aby ji dítě nezapomnělo
Za vším je skutečná paní učitelka
Funguje každý den, kdykoli doma
Vede dítě samo, bez vašeho dohledu
ano částečně ne
Režim revize · 10 · ODLIŠENÍ — „V čem je Škola snadno jiná“
Cíl sekce

Racionální munice — proč jsme jiní. BEZ ceny, jen parametry.

Na co apelujeme

Jistota při srovnání: „tohle umí jen oni“.

Co má zaznít
  • Parametry: vysvětlí (ne jen test), na míru, papír, kontrola, chytré opakování, učitelka, vede samo.
  • Srovnání: my × běžná appka × doučování.
  • POZOR: žádná cena, tu tady ještě neřešíme.
Zdroj

Analýza 05 — bílé místo #5

Rodiče, co Školu snadno testovali, chválí hlavně toto:

„Poprvé po letech jsme neměli večer scénu. Zmáčkla jsem play a vysvětlování nechala na Hance. Syn to najednou chápal.“

Lucie H.máma Lukáše · 3. třída · Brno

„Vyjmenovaná slova byla drama. Za tři týdny je uměl. A hlavně mu to zůstalo, protože se k tomu appka sama vracela. Večery máme konečně pro sebe.“

Markéta S.máma Davida · 4. třída · Ostrava

„Nejvíc mě dostalo, že si to dcera dělá sama. Já jen v neděli mrknu, co umí a co se jí vrací. Konečně klid.“

Petr K.táta Báry · 2. třída · Plzeň

„Eliška ve škole nestíhala výklad, než to většinou pochopila, třída byla dál. Paní učitelka Hanka jí to vysvětluje pomalu a srozumitelně. Pracovní listy na video navazují, takže si je Eliška zvládne udělat sama. Doporučuji dále.“

Petra M.máma Elišky · 2. třída · Ostrava

„Eliška zapomínala, co se naučila. Procvičování zde asi funguje, protože si to nyní pamatuje a písemky se zlepšily.“

Josef B.táta Elišky · 4. třída · Přerov

„Klárka se pořád bála, že něčemu nerozumí a že ve škole udělá chybu. Krátké denní procvičování se Školou snadno ji zbavilo strachu. To je pro mě víc než jednička.“

Lukáš R.táta Kláry · 3. třída · Vsetín

„Bála jsem se, že Adélka zůstane pozadu, měkké souhlásky pořád pletla. Hanka to hezky vysvětlí a listy jsou srozumitelné, takže to konečně pochopila. Píše i/y správně a ví proč.“

Jana S.máma Adélky · 2. třída · Brno

„Klárce ve škole utíkala látka a bála se zeptat. Doma jí to Hanka v klidu zopakuje a vysvětlí. Konečně přestala mít ze školy strach.“

Pavel U.táta Klárky · 3. třída · Beroun

„Terezka se zasekávala při počítání do 100. Procvičování je udělané tak, že jí to nyní už jde a zůstává jí to v hlavě.“

Petr N.táta Terezky · 2. třída · Slaný

„Kubíka škola spíš nebavila a přípravy byly vždy o nervy. Krátká denní mise a odměny od Maxíka ho ale chytly, takže se teď učí skoro každý den sám od sebe.“

Martin B.táta Kubíka · 2. třída · Kolín

„Vyjmenovaná slova byla noční můra a hodiny diktátů. Hanka je vysvětlí tak, že Honza chápe kořen slova, nehádá a procvičování mu to dostalo do hlavy. Poprvé jsme na sebe u češtiny nekřičeli.“

Zuzana H.máma Honzy · 4. třída · Olomouc

„Vojta je chytrý a zatím nějak prošel, ale nevěděla jsem, jestli všemu rozumí. Škola snadno ověřuje pochopení, takže mám teď jistotu, že to zvládá. A vysvětlení od Hanky je tak lidské, že to chápe napoprvé.“

Marie M.máma Vojty · 4. třída · Jičín

„Adam se zasekl na násobilce a dělení se zbytkem a říkal, že ‚na matiku není‘. Procvičování mu to ale nasypalo do hlavy postupně a Hanka vysvětlila každý krok. Teďka přinesl první jedničku.“

Michaela P.máma Adama · 4. třída · Náchod

„Dominik nestíhal tempo a bál se zeptat. Doma mu to Hanka v klidu zopakuje, kolikrát je třeba, a jde vlastním tempem. Po měsíci přestal být ve škole ztracený.“

Martina S.máma Dominika · 4. třída · Liberec

„Před písemkou nebo diktátem jsou u nás ‚bolístky bříška‘ na běžném pořadu dne. Sára se naučila učit sama s aplikací a pozorujeme v tomhle směru výrazné zlepšení. Scény, že nepůjde do školy, téměř vymizely.“

Jiří M.táta Sáry · 2. třída · Tábor

„Dan je rychlík, ve škole se nudil a dělal chyby z nepozornosti. Tady jede vlastním tempem a posouvá se dál, takže ho to baví a učí se dopředu.“

Simona M.máma Dana · 3. třída · Znojmo

„Počítání se závorkami jsem mu neuměla vysvětlit. Paní učitelka to rozsekala na krůčky a pracovní list byl tak jednoduchý, že to pochopil sám. Doma mám teď klid.“

Hana K.máma Štěpána · 3. třída · Plzeň

„Matěj se normálně do přípravy bez naší pomoci nepustil. Appka ho vede krok po kroku, takže je konečně samostatný a já mám večer volno. A čtení i počítání mu jdou líp.“

Veronika D.máma Matěje · 3. třída · Praha
Režim revize · 11 · DŮKAZY — „Rodiče chválí hlavně jedno: mají doma klid a dítě se učí samo.“
Cíl sekce

Sociální důkaz → rozhodnutí. Reference s konkrétním výsledkem.

Na co apelujeme

„Fungovalo to jiným rodičům, jako jsem já.“

Co má zaznít
  • Konkrétní výsledky dítěte — čísla, ne adjektiva.
  • Klid v rodině.
  • Zatím placeholder — nahradit reálnými citacemi z pilotu (jméno + město + souhlas).
Zdroj

VoC #12 (tvrdé výsledky jako důkaz)

Ještě váháte?

Co rodiče řeší nejčastěji

„Nebude to jen další nevyužité předplatné?“

Proto nekupujete appku naslepo. Nejdřív kvíz ukáže, jestli vašemu dítěti vůbec pomůžeme a co konkrétně dostane.

„Moje dítě u ničeho nevydrží.“

Krátká denní mise trvá 15–30 minut a vede dítě krok po kroku. Kroky jsou stavěné na úspěch, takže se u nich udrží i děti, co jinde nevydrží.

„Zvládne to bez mého dohledu?“

Ano, o to jde. Appka dítě vede sama. Vy jen občas mrknete, co umí a co se mu vrací.

„Je to i pro dítě se specifickými potřebami?“

Vše se čte nahlas, tempo se přizpůsobí a chyby vysvětlíme. Vhodné i pro pomalejší čtenáře a děti s dyslexií.

Režim revize · 12 · RESPEKT K POCHYBNOSTI — „Co rodiče řeší nejčastěji“
Cíl sekce

Vyvrátit hlavní námitky těsně před CTA (respekt k prvotní pochybnosti).

Na co apelujeme

Snížit vnímané riziko.

Co má zaznít
  • 4 reálné námitky z recenzí + krátká odpověď.
  • Další nevyužité předplatné / nevydrží / bez dohledu / specifické potřeby.
  • POZOR: ne cena, ne screen-time.
Zdroj

Mirek (vyvrácení námitek) · VoC

Maxík

Nejdřív zjistěte, jestli vašemu dítěti dokážeme pomoct.

Za 2,5 minuty vám rychlý kvíz ukáže, co může vašemu dítěti pomoct nejvíc a jestli je Škola snadno to pravé. Bez závazku.

Udělat kvíz zdarma

P.S. Můžete čekat a doufat, že se to srovná samo. Nebo za 2,5 minuty zjistíte, na čem vaše dítě opravdu je, dokud je mezera malá a snadno se dohání. Za rok se dohání mnohem hůř.

Režim revize · 13 · FINÁLE / ROZCESTÍ — „Nejdřív zjistěte, jestli vašemu dítěti dokážeme pomoct.“
Cíl sekce

Finální rozhodnutí — postavit na rozcestí, velké CTA na kvíz.

Na co apelujeme

Kontrast bolest × úleva; nulové riziko.

Co má zaznít
  • Nejdřív ukážeme, že rozumíme — pak cokoliv dalšího.
  • 2,5 minuty, bez karty, bez závazku.
  • P.S. rozcestí: nedělat nic × zjistit, na čem dítě je.
Zdroj

Mirek (finální rozhodnutí) · Suby

Časté otázky

Ještě něco vám vrtá hlavou?

Pro jaké děti to je?
Pro děti 1.–5. třídy, matematika a český jazyk. Struktura kopíruje osnovy a RVP.
Učí se děti přesně to, co mají ve škole?
Škola snadno obsahuje veškerou látku podle rámcového vzdělávacího programu ministerstva školství, které následují všechny základní školy. Pro případ, že by vaše škola brala nějaké téma navíc nebo jinak, vám zpracujeme do 3 dní jedno libovolné téma na míru zdarma.
Na čem to běží?
Na tabletu, počítači i mobilu. Stačí prohlížeč, nic se neinstaluje.
Kolik to stojí?
Cenu uvidíte ihned po vyplnění dotazníku, až budeme vědět, jestli a jak můžeme vašemu dítěti pomoct. Dotazník je zdarma a bez závazku.
Je to bezpečné? Kdo to vytvořil?
Vytvořila ji paní učitelka Hanka na základě své praxe ze třídy a moderních přístupů k výuce. Pro děti je Škola snadno maximálně jednoduchá: jedna denní mise, žádné reklamy, žádné nákupy uvnitř, klidné motivující prostředí pro učení.
Režim revize · 14 · FAQ
Cíl sekce

Doklidit poslední praktické překážky (fit dítěte, technika).

Na co apelujeme

Jistota, žádná skrytá past.

Co má zaznít
  • Věk/třídy, jinak než škola, zařízení.
  • Cena → ukážeme na míru až po kvízu.
  • Bezpečí + kdo to tvořil.
Zdroj

Analýza 04 — skupiny A, D, F, G